Repassam el que sabem de les plantes

Durant aquest trimestre hem treballat i investigat molt sobre les plantes del nostre entorn. 

• Hem plantat diferents plantes amb diferents tipus de llavors i hem fet un petit seguiment.
• Hem construit una planta amb totes les seves parts amb materials reciclats.
• Hem fet feines en equip per decidir quines funciones feien cada una de les parts de les plantes.
• Hem investigat utilitzant les tablets per saber com les podem classificar i trobar-ne exemples.
• Hem fotografiat i fet dibuixos als nostres diaris d'arbres i arbusts amb formes peculiars.
• Hem fet esquemes i repassat a classe tot el que hem anant fent.

Hem fet moltíssima feina! I segur que estau més que preparats pel control de dia 3 de desembre.

Tot i així, vos deix algunes fotografies amb algunes activitats fetes a classe i un resum de les preguntes del "Kahoot" que vàrem fer el darrer divendres per tal que podeu repassar (si feis "click" damunt cada imatge se veuen en gran per poder-les llegir).

Resum preguntes "Kahoot":

1. Quines parts tenen totes les plantes?
2. Totes les plantes tenen flors? Per què serveixen les flors?
3. Per què són tan importants les arrels?
4. Què necessita una planta per viure?
5. Les plantes amb llavors poden formar noves plantes de la mateixa espècie. Vertader o fals?
6. Com s'alimenten les plantes?
7. El blat és un tipus d'arbre. Vertader o fals?
8. Quina diferència hi ha entre un arbre i un arbust?

També pensau que teniu els esquemes realitzats a classe i el quadre de la classificació de les plantes al quadern.

PENSAU QUE ELS TIPUS DE PLANTES SENSE LLAVORS NO LES HEM VISTES I NO LES HEM D'ESTUDIAR!

Què feim a català i castellà?

Aquest primer trimestre esteim fent una bona empenta a l'accentuació. En castellà hem fet un esquema i també hem penjat al suro de classe les normes i exemples d'accentuació. A català, de moment ens conformam sabent com se classifiquen les paraules depenent d'on se situa la síl·laba tònica.

També hem diferenciat les frases (no duen un verb) de les oracions (duen un verb) i en aquestes, el subjecte i el predicat. Per això, es important reconèixer el verb i fer-li la pregunta "Qui...?", d'aquesta manera ens sortirà quin és el subjecte. Tot allò que no és subjecte, serà predicat.

I dins el subjecte i dins el predicat, trobam el NUCLI, la paraula més important. En el cas del subjecte, sol ser un pronom personal o un nom. En el predicat, el verb.

Vídeo explicatiu

A més, anam ampliant vocabulari sobre la família, els animals, el cos humà... I escrivim molt, amplicant poc a poc les normes ortogràfiques: narracions en primera persona, descripcions de persones, històries amb un plantejament, nus i desenllaç...

 Seguim practicant!

Preparam les exposicions sobre la Prehistòria

Bon dia investigadors i investigadores!

Estau fent una molt bona feina amb les vostres maquetes per explicar la Prehistòria als companys.

Ja sabeu que cada grup ha de preparar una etapa d'aquest gran període (Paleolític, Neolític i Edat dels metalls), a més, de mostrar com era la vida durant aquest temps a les Illes Balears (el quart grup)

Aquest dilluns passat, vaig mostrar una pàgina on podeu trobar més informació sobre cada una de les etapes i investigar un poc més per tal de realitzar una exposició molt més completa.

Clicau en aquest enllaç.

El grup que fa la Prehistòria a les Illes Balears, aquí teniu un parell de presentacions amb informació que vos pot servir:
Presentació 1.
Presentació 2 (fins la diapositiva 8).

Si no vos funciona, recordau que vàrem apuntar l'enllaç a l'agenda.

Molts d'ànims i cap endavant!

Internet segur

Avui hem tengut visita de la policia per fer una xerrada sobre internet segur. Aquestes són les conclusions que hem extret:

- Cal tenir una contrasenya al mòbil que sàpiguen els pares.
- El mòbil no és una jugueta.
- Si enviam una foto, encara que sigui a amics o familiars, perdem el control de la foto.
- Mai hem d'enviar fotos a gent desconeguda.
- Si algú ens demana o envia fotos o informació i no sabem què és ni coneixem a la persona, hem d'avisar a algú de confiança.
- Si algú desconegut vol jugar a jocs online amb nosaltres, li hem de dir que no sense donar més explicacions.
- Si tenim webcam a l'ordinador, convé tenir-la tapada o girada, si no la feim servir.
- No ens hem de creure tot allò que veim per internet.

Hem vist i comentat aquest vídeo.

Classe de Braille

Teníem pendent una sessió amb n'Eva sobre el Braille i és que ella i els seus pares en saben molt d'això! Ens ha duit un llibre del primer trimestre (és molt gran!) i un de matemàtiques on s'expliquen els àngles, com nosaltres esteim fent ara.

 N'Eva ens comença explicant com és l'abecedari en Braille i què signifiquen les sigles ONCE.

 Necessitam emprar el tacte per posar-nos en la pell dels cecs.

 Sembla que no hi ha res escrit, no té tinta!

 Amb aquesta màquina Perkins és com escriuen les persones cegues.

La postura és molt important per llegir! I comencen a sorgir tantes preguntes... Com li explicam els colors als cecs?, poden conduir?, i per travessar un carrer, si no hi ha semàfor sonor, com ho fan?, tots poden dur ca guia?, i si un nin cec començàs a la nostra escola, com ho faria?, i si s'equivoquen escrivint, se pot "borrar"?, cada dia han de dur aquests llibres i la màquina a escola?... Moltes preguntes per reflexionar!

MOLTÍSSIMES GRÀCIES EVA, PER AQUESTA CLASSE!

Mesuram angles

Un parell de vídeos que ens ajudaran a entendre la mesura d'angles:

Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3

Sessió emocions

Aquesta setmana a emocions hem fet un joc per reconèixer-nos només emprant la veu i sense mirar. Ho han fet molt bé i hem reforçat la importància de l'atenció, de saber escoltar, d'arriscar-nos...

Després hem fet una activitat per conscienciar-nos de les paraules que deim i que poden fer mal a altrs persones. Hem emprat aquests elements: un tassó d'aigua, un saler i una cullera.

El tassó representa a una persona; la sal, les paraules que li deim. De manera voluntària hem anat sortint dient paraules com "beneit, no m'importes res, ets molt lleig, tap de suro, ets imbècil...". Cada vegada que deiem aquestes paraules, posàvem una mica de sal dins el tassó. Removem amb una cullera. I ara? la sal ha "desaparegut".

No podem recuperar la sal, per moltes vegades que demanem perdó a la persona a qui hem insultat, les paraules (la sal) ja són dins. Se queden per sempre i no se poden recuperar. Convé pensar molt bé allò que deim a les persones que ens envolten.

Sortida al mercat

Dilluns passat vàrem podem anar al mercat a comprar fruita de tardor per fer una bona ensalada. Ens acompanyen els nins i nines de 3r i feim una aturada a les escales de l'esglèsia per repassar quines són les fruites de tardor i quantes hem de comprar. Pensau que hem de compar una poma per cada un, una pera, una taronja, una magrana...?

Tots tenen clar que no. Podem xapar una poma en 4 bocins i compartir-la. Bona idea, idò quantes pomes compram? Ens col·locam en grups de 4. Hem format 12 grups, així que 12 pomes! I mandarines? les xapam?

I així anam decidint les quantitats.

Feim petits grups i cada grup s'encarregarà de demanar una fruita especificant la quantitat i sempre amb molta educació :-)

 I arriba l'hora de pagar. Tenim el tiquet i toca comptar els euros i saber si ens han de donar canvi.

 Tot això hem comprat! Ara falta rentar, pelar, fer suc, tallar i... DISFRUTAR  de la nostra amanida de fruites! BONA FEINA I BON PROFIT!