Visita Open Mallorca Tenis

Darrera sortida del curs 2017 - 2018 i amb els grups de 4t, 5è i 6è hem anat fins a Santa Ponça per poder gaudir d'un dematí envoltats de tennistes.Abans d'arribar, un repàs a normes importants: anar junts, demanar permís per anar als banys, molt de silenci i respecte a les jugadores professionals...

Mentre esperàvem a entrar i ens anàvem col·locant les polseres que ens permetien l'accés al recinte, hem vist arribar a en Rafa Nadal. Quin nervis! I és que no ho teníem del tot segur poder veure'l. Primer de tot, berenam a ombra. Ens dividim en dos grups i anam a diferents estacions: la primera és poder veure a en Rafa Nadal entrenant, també hi havia en Carles Moyà, el seu entrenador.

A continuació, anam a practicar una mica i, encara que fa molta calor i sol, la majoria té ganes d'agafar una raqueta i seguir les instruccions dels monitors. Un poc de descans i ja per acabar, poder veure una horeta de partit entre dues tennistes Sofia Kenin (d'Estats Units) i la belga Van Uyvanck. Molt emocionant! Hem partit en el segon set, així que haurem d'averiguar com ha acabat!  Toca tornar a escola.

Una mica d'ombra i descans: pintam, jugam, feim avions de paper...

Fraccions

Començam el que serà el darrer tema d'aquest curs de matemàtiques i ho feim amb xocolata i és que les fraccions poden tenir gust a dolç. Donar l'enhorabona als nins per saber aguantar-se les ganes de menjar xocolata i no poder fer-ho. Dos dies tocant les tabletes (abans hem fet mans netes) han estat una gran tentació. Començam!

Obrim les tabletes. Algunes arriben xapades, però no passa res. Feim com si fossin una sencera. Ens fixam en que són diferents, algunes tenen més bocins, altres menys.

 Ara, a una fitxa quadriculada hem de representar la nostra tableta, per això hem de saber quantes columnes i files fer. Això és la unitat, la tableta sencera.

 Toca fer la meitat. Ho representam amb la fracció 1/2 i ho podem dir "un mig o la meitat". Atenció que han de ser dues meitats iguals! i comencen a sorgir problemes. Hi ha tabletes que són imparells. Com ho podem fer? Necessitarem un ganivet. Col·laboració entre igual.

 Dibuixam i representam la meitat en la nostra fitxa. És hora de guardar les tabletes a la gelera i les ficam dins les carmanyoles.

 L'endemà, toca treballar 1/4 (un quart) i 1/8 (un octau). Anam per passes i anam guardant la resta de tableta. Xapam, pensam, ho dibuixam...

I arriben les conclusions:

- El número d'abaix se va multiplicant per dos! però la tableta cada vegada és més petita.
- Jo preferesc menjar-me 1/2 de tableta a 1/8
- Podríem seguir fent 1/16 i la següent seria... 1/32!
- Les parts sempre han d'esser iguals.

El nombre d'adalt se diu numerador i el d'abaix denominador. Paraules noves per a nosaltres!

Excursió Comuna de Valldemossa

Després d'arribar a Valldemossa, berenam als jardins de la Cartoixa i a continuació començam la nostra excursió fent primer una aturada per observar la silueta del paisatge que tenim davant. Dibuixam en el nostre quadern el perfil de la muntanya, les marjades, les cases, l'esglèsia, el safereig, els camps de conreu... 

 I començam a caminar muntanya amunt. Aprenem què són els líquens i la molsa

 Aturada per parlar de les feines que hi havia fa 150 anys: neveters, traginers... Veim una casa de neu i un forn de calç.

 Foto final de gruo. Ara només queda baixar al poble i dinar!

Tractament de la informació

Arrancam tema nou de matemàtiques. Un tema més assequible que els anteriors. Partim d'infomació que és propera. Cada setmana els encarregats de mirar el temps, havien de registrar la informació en una graelles que hem fet tot el curs. Ara podem, per parelles, interpretar aquestes graelles i Fer un recompte, classificant la informació per després, poder fer una gràfica de barres que pot ser vertical o horitzontal: 

No ens hem d'oblidar de posar el nom a la nostra gràfica.

Si ens la donen ja feta, la sabem interpretar?

Un altre exemple. Les nostra mascotes. Quantes mascotes diferents tenim?

Mindfulness

Aquest curs hem posat en pràctica el mindfulness. Una paraula que está tan de moda ara i que no és més que relaxar-se, ser conscient de la respiració, aturar, sentir... Quasi res!

No ho hem fet de manera sistemàtica però seria un objectiu pel curs que vé. Les vegades que ho hem fet, al final d'una jornada o abans d'una prova, els nins i nines s'han involucrat molt.

I com ho hem fet. A classe, asseguts a la nostra cadira o tombats en esterilles. El llibre que ens ha estat d'ajuda és aquest:

Vé acompanyat amb un CD que va donant les instruccions a seguir. Vos deixat aquí una entrevista de l'autora del llibre, Eligen Snel (són 5 minuts) per si pot ser del vostre interés.

Clicau aquí

Te cont una cosa..

Avui a emocions, hem tractat com les històries i explicacions poden canviar tant quan passen de persona a persona.
Hem fet un experiment. Na Lucía Pecos ens ha explicat una cosa que li va passar l'any passat, anant amb la seva padrina i una amiga.

Li feim algunes preguntes per aclarir dubtes. Mentres, fora de la classe, esperen 4 nins i nines (Teo, Sasha, Pau S i Diana) i no senten la història.

Entra en Teo, na Lucía li explica la seva història. En Teo escolta atentament. Entra na Diana i escolta la història que li conta en Teo. Ella, després l'haurà d"explicar a na Sasha i na Sasha, a en Pau. Na Lucía va obrint cada vegada més els ulls con dient "jo no he dit això així".

La resta, escoltam. No podem dir res, ni afegir ni corregir... Només anar analitzant que està passant.

I què ha passat?

- Han anat deixant de banda informació i detalls.
- Han suposat coses que han afegit a les seves explicacions
- Han canviat alguns detalls inicials.

La història final que ens ha explicat en Pau era bastant diferent a la inicial de na Lucía. Han rigut molt observant els canvis que s'anaven produint.

Sí, fa rialles quan es tracta d'un joc però hem reflexionat i hem pensat que entre nosaltres ho feim molt. Allò que li passa a algú ho contam fent la nostra versió i cada pic que s'explica a una altra persona, va canviant més. Per això, és important estar segur d'allò que deim i com ho deim." Me va dir... Va passar que... I l'altre va contestar..."

L'artesania, l'industria i els serveis

Al llarg d'aquesta setmana hem treballat l'esquema que servirà de guia per estudiar la prova del tema 8 de socials. És els següent:

A més de l'esquema, hauran de saber definir, amb les seves paraules, els conceptes: artesania, industria, transport, comerç, turisme i explicar en que consisteixen els tipus d'artesania, els tipus d'indústries i els tipus de turisme. (pàgines 110, 111, 112 i 113 del llibre de ciències socials).

Capacitat i pes

Acabam el tema 10 de matemàtiques. Aquests temes de mesura són una mica densos. Equivalències i escales que pugen i baixen. Aprenem que si baixam no duim PES i anam agafant zeros. Si pujam, anam amollant zeros per anar més lleugers.

Per passar de kilórams a grams, baixam 3 Escalons = afegim 3 zeros = multiplicam per 1000


De capacitat, agafam recipients que trobam dia a dia i feim estimacions. Quants litres Hi cabran a cada un? I centilitres?

I de pes, també feim estimacions. Quant pensau que vàreu pesar en néixer?

Hi ha respostes de tot tipus 🤗.