Nou repte

Podries resoldre això?

Rosari matemàtic

Avui hem fet una sessió de matemàtiques "diferent". I és que els nins i nines duen 10 dies xerrant de Halloween i estan molt emocionats. Aprofitant aquesta festa hem comentat altres tipus de festes com la Festa dels morts que se celebra a Mèxic i que molts han relacionat amb la pel·lícula "Coco", també hem comentat la festa de Tots Sants. Alguns han volgut compartir com ho celebra la seva família: si han anat mai a un cementeri, si hi duen flors, si celebren Tots Sants o Halloween...

I sabem què és un rosari ensucrat? Na Malena ha duit alguna mostra i nosaltres farem una versió una mica més saludable sense tant de sucre.  Ja prou llepolies tendran  ;-)

Molts poquets ho coneixen, així que com que de Halloween anam servits, hem fet una versió diferent de rosari i no ens l'ha regalat cap padrí jove, l'hem feta nosaltres mateixos però per començar, mans ben netes i a calcular que per això emprant una sessió de matemàtiques. Na Malena reparteix 4 bosses plenes de Quelitas als 4 grups que som. A cada grup som persones i sabem que a cada paquet tenim 75 Quelitas. Com les repartim? Primer de tot hem de posar-nos d'acord i fer feina en equip per arribar a una estratègia.

El grup de na Sasha decideix anar agafant d'una en una i van passant-se la bossa. Un cop feta l'activitat troba que han tardat bastant de temps. 

El grup d'en Teo, pensa que poden repartir 10 Quelitas de cop. Diuen: som 5 (justament en Pau Oliver no ha vengut avui però li farem un rosari igualment) i si en repartim 10 + 10 + 10 + 10 + 10 ja en tenim 50 repartides. Ara dins la bossa ens queden 25, les repartim de 5 en 5. Troben que han tardat poc temps en repartir-se les galetes.

El grup d'en Joan pensa en algun número que sumat 5 vegades doni 75, van provant, van provant... i averigüen que si sumen 5 vegades el número 15 tenen 75. Pensen que la seva manera ha estat ràpida.

 El grup d'en Sául va passant-se la bossa i agafa les Quelitas de dues en dues (una normal i una integral) fins que la bossa es buida. Troben que han tardat bastant.

Com veis 4 grups i 4 maneres diferents de repartir-se les galetes, això sí TOTS tenen rosaris amb 15 Quelitas, així que és el mateix resultat per a tots.

Ara toca motricitat fina. Embolicar les quelitas i "cosir-les". Triam si volem la nostra patena de xocolata blanc o de xocolata amb llet.

Màxima concentració per enfilar l'agulla, cosir sense picar-nos i que no se'ns escapi el fil.
  Ajudam als companys si ho necessiten

Això va agafant forma...

Bona feina!

El repte

I aquesta setmana el repte és aquest. Quin valor té la X?

Ja sabeu que no és una activitat obligatòria, que se tracta de passar una estona divertida pensant, investigant... Apuntau la vostra resposta en el quadern de reptes i si ho teniu bé, tendreu una estrella! No passa res si ens equivocam, l'ho important és participar!

Retrobament tutors TEI

I com enyoràvem els nostres tutors TEI que ara ja estan a sisè, hem fet un retrobament. Ells ens han llegit un conte que han fet amb la seva tutora, i què bè ens ha anat perquè nosaltres esteim estudiant que els relats solen tenir un plantejament, un nus i un desenllaç. Nosaltres els hi hem recitat la poesia de la tardor i els hi hem mostrat la nostra peça de puzle, que hem omplit amb aspectes que ens identifiquen i a més, hem aferrat etiquetes positives que es defineixen.

Els hi agradat tant la nostra peça de puzle, que han volgut fer-ne una igual per a ells!

Descripcions persones i etiquetes

Començam tema nou de català i treballarem els adjectius i les descripcions físiques i de caràcter de les persones. Treballam les descripcions fent el nostre autorretrat, fent llistes d'adjectius, posant molts d'exemples, jugant al "Quí és quí?".

I projectam aquesta presentació

 Ho hem enllaçat amb emocions i amb fet aquesta activitat per treballar les "etiquetes i prejudicis". A classe trobam aquestes fotos enumerades penjades a la pissarra:

 Les observam una estona, treim algunes conclusions (que no compartim amb els altres) i després hem d'emplenar aquesta graella escrivint el número de la persona que surt a la foto triada i un perquè.

 I treballam aquestes preguntes per reflexionar (no hem pogut acabar en una sesssió, així que continuarem el proper dia), però és curiós com alguns personatges de les fotos cauen de manera diferent a uns i altres. Alguns els trien per sopar a ca seva, mentres que altres no els volen veure "ni en pintura", però som capaços només mirant una foto si algú ens cau bé o malament?

A alguns els hi ha costat molt poder respondre la graella, altres ho tenien molt clar. Ningú coneixeia en realitat a cap persona de les fotos, i si el nin que està "enfadat" normalment és molt graciós i simpàtic però algú li ha ha fet en aquell moment una broma que no li agrada? Ens fixam amb la seva postura, la roba, l'expressió facial,  l'edat...

 I empram molt d'adjectius, alguns físics, altres de caràcter. I augmentam el nostre vocabulari en català., amb ajuda del tema 3.

I nosaltres, etiquetam sense conèixer a les persones realment?

Festa de la tardor

Avui hem celebrat la Festa de la tardor: fruits secs, raïm, galetes de poma i d'ametlla, coquitos, panellets, bunyols... Tot boníssim!

I aquí teniu una petita mostra d' allò que han fet a plàstica amb n'Eva. Han adaptat el poema de la tardor i l'han integrat en aquest arbre tan xulo!

Reunió de delegats

Avui s'ha fet la primera reunió de delegats. Aquest curs la nostra delegada és na Paula Delgado i els subdelegats són n'Izan i na Lucía Ingram, que varen sortir empatats i s'aniran turnant en les seves funcions.

Els alumnes de 4t tenen inquietuds interessants que han trasmès a la reunió on s'han repassat les funcions i qualitats dels delegats, s'han presentat els diferents delegats de tots els cursos des de 2n fins a 6è. Preparar la reunió prèviament en tot el grup implica treballar l'expressió oral, escriure les peticions dels companys a la pissarra i al quadern del delegat, respectar els torns de paraules, les opinions dels altres, saber reflexionar... Després es duen les propostes a la reunió. Aquestes són les dels nins i nines de 4t:

- Respectar els torns del pati de dematí i horabaixa
- Mantenir entre tots els banys nets: no tudar paper, deixar els banys nets quan es fan les dents netes...
- Recordar que no es pot córrer a la rampa ni al porxo de menjador.
- Cuidar els espais i materials: pati d'infantil, 4 en retxa, banys...

I després de la reunió, la delegada i els subdelegats ens explica que han aportat els altres cursos.


 

Agudes, planes i esdrúixoles

Seguim refrescant conceptes vists a 3r i toca repassar què són les síl·labes tòniques i com podem classificar les paraules segons la posició de la síl·laba tònica. Hem fet aquest mural per penjar a classe. Hem classificat els nostres noms, hem comptat síl·labes, hem exagerat la síl·laba tònica per localitzar-la... Encara no hem vist les normes d'accentuació. Primer necessitam tenir molt clar com classificam les paraules segons on es trobi la tònica. Poc a poc.

I en castellà és pràcticament igual, així que podeu practicar amb els jocs que apareixen a la columna de l'esquerra!

Autoestima - emocions

Per treballar l'autoestima hem fet servir la peça de puzle que vàrem personalitzar els primers dies de classe. Vàrem dibuixar i escriure dins la nostra peça aquelles coses que ens identificaven, que ens agradaven... colors, amics, números, aficions...

Ara tocava agafar les etiquetes (totes positives) que ens poden ajudar a definir-nos com a persones i aferrar-les a la nostra peça de puzle. Pensam com som i tots tenim coses bones. Alguns són més esportistes, altres ordenats, responsables, bons dibuixants, educats... i també podem afegir altres etiquetes que volem personalitzar. Ningú ens jutja, és una autoreflexió de com crec que sóc jo. Després, a l'hora d'expressió oral, ho compartim amb els nostres companys.Una vegada acabada, la duim a casa perquè els pares i germans ho vegim i li poguem explicar totes les coses que m'agraden i en què destacam.

Preguntes que ens ajuden a repassar el que hem aprés a Socials

Bon vespre investigadors!

Aquesta setmana a Socials repassàrem tot el que havíem aprés fins ara, fent preguntes de tot tipus i contestant-les en grup.

Per tal de recordar-les i que vos puguin servir per repassar pel control de dilluns dia 15 d'octubre, vos deix les preguntes que vàrem fer per poder reflexionar-les una altra vegada:

1. Segons tot el que hem vist, què és per tu la història?
2. Si vivim en l'any 2018, quant de temps haurà passat al 2318?
3. Quin segle correspon a l'any 1856? I per què?
4. Vertader o fals? Les pel·lícules, llibres, cançons, llegendes, fòssils i diaris són fonts històriques.
5. Quin tipus de font històrica és una pintura?

Totes aquestes preguntes les podeu contestar amb els esquemes que teniu al quadern i fent memòria del que hem explicat a classe.

Recordau que tot el que necessitau per estudiar aquest control, ho teniu en el quadern de ciències a la part de Socials (esquema de "Què és la història"?, la definició de fonts històriques i l'esquema dels tipus de fonts històriques).


Ànims i cap endavant!